La circulaire Robien

Un mois après avoir condamné la méthode globale d'apprentissage de la lecture, le ministre officialise la nouvelle méthode à suivre

Une circulaire sur l'apprentissage de la lecture, rédigée «sans aucune concertation avec les enseignants» selon les principaux syndicats, va être prochainement envoyée à l'ensemble des recteurs et inspecteurs d'académie.

Gilles de Robien, qui s'est personnellement impliqué dans la rédaction de ce texte, a tenu à rappeler que les méthodes globales et semi-globales «ne fonctionnent pas».

Les méthodes de déchiffrage «phonème-graphème» doivent être privilégiées dans les instituts universitaires de formation des maîtres (IUFM) et dans les classes primaires, rappelle-t-il.



«Dans les IUFM, certains professeurs continuent à se référer à des exercices dont on sait pourtant qu'ils ne donnent pas de résultats», explique-t-on au ministère. Si 100 000 enfants arrivent en sixième sans savoir lire, c'est en partie à cause d'un mauvais apprentissage de la lecture, y estime-t-on.



Le document - qui se veut pratique - devrait toutefois s'appuyer sur les «bonnes pratiques» qui permettent le mieux d'avancer. «On va les observer, les comparer et on en tirera des conclusions, classe par classe et élève par élève.» Les méthodes syllabiques ou «dérivées» ne sont en effet pas toutes enseignées exactement de la même façon.



Enfin, le document insiste sur la nécessité pour les parents d'être clairement informés par l'enseignant sur la méthode employée : «Ils doivent pouvoir accompagner leur enfant dans son apprentissage de la lecture à chaque étape».